Maqqii Zrównoważona sieć umiejętności matematycznych dla dzieci ze szkoły podstawowej Ćwiczenia z matematyki

Tabliczka mnożenia przez 4

Tabliczka mnożenia przez 4, od 3 × 4 do 4 × 4 i 16 ÷ 4: najpierw mnożenie, potem dzielenie przez 4. Każdy wynik to podwojony wynik z dwójki.

Twoje dziecko może robić te ćwiczenia dopiero wtedy, gdy zna tabliczkę przez 3. Czwórka mieszana jest potem z trójką i piątką, a 3 × 4 i 4 × 3 to ta sama dwunastka: dziecko, które zna trójkę, ma kilka wyników czwórki już w kieszeni.

Zwykle w klasie 2, w wieku 8–9 lat. Każde dziecko idzie we własnym tempie; to wskazówka, a nie wymóg.

Tabliczka mnożenia przez 4
  • 1×4=4
  • 2×4=8

Pierwsze z 6 ćwiczeń w tym temacie. Zobacz wszystkie

Tak to wygląda dla twojego dziecka

Na przykładzie jednego ćwiczenia z tego tematu: Wymieszane.

1 Na stronie tematu czeka następne ćwiczenie.
Na stronie tematu czeka następne ćwiczenie.
2 Dziecko rozgrywa rundę 10 działań.
Dziecko rozgrywa rundę 10 działań.
3 Bez błędów i w czasie: ćwiczenie zaliczone, a do tego drewno na wioskę.
Bez błędów i w czasie: ćwiczenie zaliczone, a do tego drewno na wioskę.
4 Ta sama strona, jedną rundę później: czeka następne ćwiczenie.
Ta sama strona, jedną rundę później: czeka następne ćwiczenie.

Jak to się łączy

Strzałki wskazują, co można robić potem. To, co leży wewnątrz ramki, należy do niej.

Najpierw potrzebne

Tabliczka 3, 4 i 5

Tabliczka mnożenia przez 4

Tabliczka mnożenia przez 4

Dzielenie przez 4

najpierw to, potem tamto należy do

Tabliczka mnożenia przez 4

  • 1×4=4
  • 2×4=8

Każdy wynik to poprzedni plus 4.

  • 4×4=16
  • 2×4=8

Razy 4 to dwa razy podwojenie: 7 → 14 → 28.

  • 3×4=12
  • 8×4=32

Co razy 4 daje ten wynik? Powtarzaj tabliczkę, aż go usłyszysz.

Dzielenie przez 4

  • 4÷4=1
  • 28÷4=7

Co razy 4 daje tę liczbę? Poszukaj w tabliczce mnożenia przez 4.

  • 16÷4=4
  • 20÷4=5

Liczba, którą dzielono, to wynik razy 4.

  • 12÷4=3
  • 4÷4=1

Działania pomieszane, a puste okienko za każdym razem w innym miejscu.

Dlaczego to ważne

Czwórka dobrze pokazuje, jak tabliczki łączą się ze sobą. Każdy wynik jest dokładnie dwa razy większy niż w tabliczce przez 2: 6 × 2 = 12, więc 6 × 4 = 24. Dziecko, które to odkryje, nie uczy się dziesięciu nowych wyników, tylko jednego nowego kroku, a ten krok wróci jeszcze przy ósemce.

Jak się do tego zabrać

Przy trudniejszym działaniu pomaga podwajanie na głos. 9 × 4: najpierw 9 + 9 = 18, potem 18 + 18 = 36. Po pewnym czasie środkowy krok znika i 36 przychodzi samo – wtedy wiesz, że tabliczka się utrwaliła.

Dzielenie przez 4 to dwa razy połowienie. Przy 32 : 4 połowa to 16, a połowa z tego to 8. W ten sposób mnożenie i dzielenie idą obok siebie i nawzajem się wzmacniają.

Kiedy to już opanowane?

Wszystkie 10 działań dobrze w jednej rundzie i nie więcej niż 30 s w sumie. Około 3 s na działanie pokazuje, że dziecko już nie liczy.