Maqqii Zrównoważona sieć umiejętności matematycznych dla dzieci ze szkoły podstawowej Ćwiczenia z matematyki

Tabliczka mnożenia przez 19

Tabliczka mnożenia przez 19, od 6 × 19 do 10 × 19 = 190: razy 20, potem odejmij jeden raz. Szybsze, niż wygląda. Po kolei, wymieszane i z luką.

Twoje dziecko może robić te ćwiczenia dopiero wtedy, gdy zna tabliczki przez 9 i przez 10. Dziewiętnastka to ten sam pomysł co dziewiątka, tylko o dziesiątkę wyżej, i dziecko, które zna sposób z dziewiątką, rozpozna go tu od razu.

Zwykle w klasach 4–6, w wieku 10–13 lat. Każde dziecko idzie we własnym tempie; to wskazówka, a nie wymóg.

  • 1×19=19
  • 2×19=38

Pierwsze z 3 ćwiczeń w tym temacie. Zobacz wszystkie

Tak to wygląda dla twojego dziecka

Na przykładzie jednego ćwiczenia z tego tematu: Wymieszane.

1 Na stronie tematu czeka następne ćwiczenie.
Na stronie tematu czeka następne ćwiczenie.
2 Dziecko rozgrywa rundę 10 działań.
Dziecko rozgrywa rundę 10 działań.
3 Bez błędów i w czasie: ćwiczenie zaliczone, a do tego drewno na wioskę.
Bez błędów i w czasie: ćwiczenie zaliczone, a do tego drewno na wioskę.
4 Ta sama strona, jedną rundę później: czeka następne ćwiczenie.
Ta sama strona, jedną rundę później: czeka następne ćwiczenie.

Jak to się łączy

Strzałki wskazują, co można robić potem. To, co leży wewnątrz ramki, należy do niej.

najpierw to, potem tamto należy do

  • 1×19=19
  • 2×19=38

Każdy wynik to poprzedni plus 19.

  • 6×19=114
  • 4×19=76

Razy 19 to razy 20 minus jeden raz: 7 × 19 = 140 − 7.

  • 10×19=190
  • 4×19=76

Co razy 19 daje ten wynik? Powtarzaj tabliczkę, aż go usłyszysz.

Dlaczego to ważne

Dziewiętnaście razy coś brzmi ciężko, ale widziane z właściwej strony to jedna z łatwiejszych dużych tabliczek. To ten sam pomysł co przy dziewiątce (razy 10, o jeden raz mniej), tylko o dziesiątkę wyżej. Dziecko, które dostrzeże to podobieństwo, zauważa, że duże tabliczki powtarzają małe.

Jak się do tego zabrać

Przy 8 × 19 twoje dziecko liczy 8 × 20 = 160 i odejmuje 8: 152. Dwa kroki, a drugi jest mały. Rozkładanie też działa (80 + 72), ale tu zwykle trwa dłużej.

Jeśli twoje dziecko nie jest pewne, szacowanie daje mu punkt oparcia: wynik musi być trochę mniejszy niż 8 × 20. Jeśli wyjdzie powyżej 160, coś poszło nie tak po drodze.

Kiedy to już opanowane?

Wszystkie 10 działań dobrze w jednej rundzie i nie więcej niż 35 s w sumie. Około 3,5 s na działanie pokazuje, że dziecko już nie liczy.