Maqqii Un réseau équilibré de compétences en calcul pour les enfants de l’école primaire S’exercer en calcul

Les tables de multiplication

Les tables de multiplication de 1 à 20 et les tables de division de 1 à 10 : d’abord 1, 2 et 10, puis 3, 4 et 5, puis 6 à 9, chacune avec sa page.

Tables 1–10

Tables 1, 2 & 10

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Tables 3, 4 & 5

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Tables 6, 7, 8 & 9

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Tables 11–20

Tables 11, 20 & 12

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Tables 15, 13 & 14

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Tables 19, 16, 17 & 18

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Tables de division 1–10

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Tables de division 1, 2 & 10

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Tables de division 3, 4 & 5

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Tables de division 6, 7, 8 & 9

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Comment tout s’enchaîne

Les flèches montrent ce qui peut se faire ensuite. Ce qui est dans un cadre en fait partie.

d’abord ceci, puis cela fait partie de

Pourquoi c’est important

Les tables sont les résultats sur lesquels reposent la multiplication et la division. Qui doit encore calculer 7 × 8 perd vite le fil dans un calcul plus grand. Si votre enfant sait tout de suite que cela fait 56, son attention reste sur le reste du calcul.

Les tables de division en font partie : 56 ÷ 8, c’est la même connaissance, demandée à l’envers. C’est pourquoi, pour chaque table de 1 à 10, la table de division se trouve sur la même page. Les tables de 11 à 20 viennent plus tard, au-delà de ce que l’école primaire demande d’habitude, et s’appuient sur les dix premières : 14 × 6, c’est 10 × 6 plus 4 × 6.

Comment s’y prendre

L’ordre commence par les plus faciles : d’abord 1, 2 et 10, puis 3, 4 et 5, ensuite 6, 7, 8 et 9. Ces trois groupes se terminent chacun par une série mélangée, pour que votre enfant ne sache pas seulement réciter une table dans l’ordre, mais puisse aussi retrouver chaque résultat isolément.

Beaucoup de tables s’empruntent les unes aux autres. La table de 4 est le double de celle de 2, la table de 5 est la moitié de celle de 10, et 9 fois un nombre, c’est 10 fois ce nombre moins une fois. Montrez ces liens à votre enfant ; il y a bien moins de résultats isolés à retenir qu’il n’y paraît.