Przy każdym działaniu najpierw sprawdź: plus czy minus?
Odejmowanie do 10
Odejmowanie do 10, od 9 − 1 do 6 − 6 i 7 − 5: najpierw dwie liczby, potem trzy i cztery liczby oraz waga, a na końcu plus i minus pomieszane.
Twoje dziecko może zacząć tutaj, gdy dodaje do 10, odejmuje do 5 i umie korzystać z osi liczbowej. Kto wie, że 2 + 3 = 5, od razu widzi 5 − 3; bez tego każde działanie trzeba odliczać od nowa, a przy trzech liczbach to za dużo do utrzymania w głowie.
Zwykle w klasie 1, w wieku 7–8 lat. Każde dziecko idzie we własnym tempie; to wskazówka, a nie wymóg.
Pierwsze z 23 ćwiczeń w tym temacie. Zobacz wszystkie
Tak to wygląda dla twojego dziecka
Na przykładzie jednego ćwiczenia z tego tematu: Policz.
1
2
3
4
Jak to się łączy
Strzałki wskazują, co można robić potem. To, co leży wewnątrz ramki, należy do niej.
Najpierw potrzebne
Odejmowanie
Odejmowanie do 10
Dwie liczby do 10
Więcej liczb i równowaga do 10
najpierw to, potem tamto należy do
Działań z rzędu: 30, wszystko pomieszane. To prawdziwy sprawdzian.
Jedna minuta i jak najwięcej działań. Nie trzeba tego, żeby iść dalej, ale pomaga liczyć szybciej.
Działań z rzędu: 40, wszystko pomieszane. To prawdziwy sprawdzian.
Dwie liczby do 10
Jeśli znasz pary, które dają dziesięć, wiesz, ile zostaje: 10 − 4 = 6, bo 4 i 6 to razem 10.
Poprzednia liczba: przed 6 jest 5.
Licz wstecz od pierwszej liczby: 9 − 3 → 8, 7, 6.
Odwróć to: 9 − ? = 6 to to samo co 6 + ? = 9.
Przeczytaj całe działanie, zanim uzupełnisz: coś dochodzi czy ubywa?
Więcej liczb i równowaga do 10
Odejmuj je po kolei, od lewej do prawej.
Policz jedną stronę, a potem zrób drugą stronę taką samą.
Najpierw policz to, co już jest, a potem zobacz, ile brakuje.
Jedna minuta i jak najwięcej działań. Nie trzeba tego, żeby iść dalej, ale pomaga liczyć szybciej.
Odejmuj je po kolei, od lewej do prawej.
Wyścig z czasem dla dzieci, które już to umieją i chcą być szybsze.
Najpierw policz to, co już jest, a potem zobacz, ile brakuje.
- Plus i minus: trzy liczby — na stronie „Dodawanie do 10”
- Plus i minus: równowaga — na stronie „Dodawanie do 10”
Mieszane do 10
To samo działanie co 9 − 3 = 6, ale dziesięć razy większe: 90 − 30 = 60.
Runda na czas: ile działań twoje dziecko zrobi w sześćdziesiąt sekund?
To samo działanie co 9 − 3 = 6, ale sto razy większe: 900 − 300 = 600.
Tak jak 10 − 3 = 7, ale dziesięć razy większe: 100 − 30 = 70.
To samo działanie co 9 − 3 = 6, ale tysiąc razy większe: 9000 − 3000 = 6000.
Tak jak 10 − 3 = 7, ale sto razy większe: 1000 − 300 = 700.
Tak jak 10 − 3 = 7, ale tysiąc razy większe: 10000 − 3000 = 7000.
Dlaczego to ważne
Do 10 działania nie robią się jeszcze trudniejsze w formie, tylko szersze. Dziecko odejmuje teraz od liczb do 10, czasem odejmuje trzy lub cztery liczby jedna po drugiej i zajmuje się wagą, czyli działaniem po obu stronach znaku równości. To ostatnie jest nowe: znak równości znaczy „jest tyle samo co”, a nie „a teraz wynik”.
Pojawiają się też pełne dziesiątki. Dziecko, które zna 8 − 5, zna też 80 − 50 i 8000 − 5000. To spostrzeżenie, że dziesiątki i tysiące zachowują się jak zwykłe liczby, jest niezbędne później przy liczeniu do 100 i dalej.
Jak się do tego zabrać
Zadbaj, żeby dziecko dobrze znało rozkład liczby 10: 10 to 6 i 4, 2 i 8, 5 i 5. Dziecko, które zna te pary na pamięć, od razu widzi, że 10 − 6 to 4, bez liczenia.
Przy działaniach z trzema lub czterema liczbami pomaga liczenie na głos: „osiem odjąć dwa to sześć, odjąć jeden to pięć”. Każdy krok pośredni to wtedy małe działanie, które dziecko już zna. Jeśli trudno to wszystko utrzymać w głowie, można zapisać wynik pośredni na kawałku kartki.
Kiedy to już opanowane?
Wszystkie 10 działań dobrze w jednej rundzie i nie więcej niż 20 s w sumie. Około 2 s na działanie pokazuje, że dziecko już nie liczy.